Спецификация изучения стартового уровня первоклассников

         Цель работы: выяснение стартовых возможностей первоклассников в сформированности предпосылок к продуктивной учебной деятельности; выявление индивидуальных различий обучающихся.

         Данная работа позволит учителю правильно выстраивать учебный процесс.

        Фронтальное изучение детей осуществляется на второй – третьей неделе сентября, когда учитель уже будет иметь некоторое представление о своих учениках.

          Представленные методики позволяют установить:

• владение основными компонентами деятельности (восприятием цели, планированием деятельности, выбором средств  для ее достижения, выполнением деятельности в соответствии с поставленной целью, самоконтролем и. в случае необходимости, коррекцией сделанного); уровень ее произвольности;
• интеллектуальную готовность: элементарное владение мыслительными механизмами (анализом, синтезом, сравнением, обобщением); способность к использованию знаний и умений в новых условиях; умение переключаться с одного найденного решения на поиск другого;
• развитие устной речи (внешнюю характеристику, связность);
• фонетический слух, перекодирование, графические навыки, владение предчисловыми представлениями (мало, много, столько же, меньше на), представление о счете, упорядочивании, геометрических фигурах.